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对话题型在听力考试中是 常见的，而托福听力难度大，那么究竟托福听力对话题的特点是什么呢？我们一起来看看吧！ 特点一：变形记 变化常有，而不常有。Conversation的音频材料分为两类主题：一类校园、一类生活。以前的对话内容无非是借书、还书，讨论奖学金等话题，但从近期的TPO以及考试真题可以看出托福听力对话的内容发生了一些变化，尤其是在校园的学术话题方面，student和professor不再单一的讨论交作业的时间、参考书目之类的话题，而是加入了越来越多专业性的话题。比如TPO 23的conversation 2详细讲述了literature课上学习的文学知识;2012年3月24日的篇conversation也详细的讲解了针对炼金术(一个和化学一样的学科)的paper。简单的conversation正逐渐的转化成变相的lecture, 难度有所上升。 特点二：多选题、表格题也来扎堆 Conversation的题型从单选题逐渐变得题型多样化，多选题、表格题也来跟着凑热闹了!这样的题型一道题是值两分的，评分的比重就加大了，这点非常值得广大托福考生们注意。多选通常以双选题为主(偶尔出现的3选题通常在lecture中出现)，既然是双选题，那么这两个选项应该隶属于同一个 topic sentence, 换言之，这两项是一个并列的关系，我们可以通过简单的关联词比如and/also/first/second, 抽丝剥茧，寻找答案。也就是说，当我们听到这些简单的关联词就可以判断出它们之间的并列关系，双选题自然浮出水面，听录音时也能知道哪里是考点。 表格题题型比较复杂，有是非、配对等等，但在conversation中通常都是有大量的举例存在，让考生辨别yes or no, 主要考察考生的信息处理能力。举例可以是罗列的，也可以是散落在文章的各个角落。罗列时，我们需要速度，速度理解、速度记忆，不能偷懒，一个走神就是两分没了。举例散落时，我们要善于找到每个例子共同的特征，例子都符合统一的topic, 就好比上课铃响了，所有学生都会自觉走进自己的教室。铃声是我们听到的for example / like / saying / I know等信号词，所有的学生是我们听到信号词后具体的内容，走进的那间教室就是共同特征，这个特征可以明确的表述出来，也可以是间接的，需要考生自己总结归纳出来的。 特点三：以不变应万变之法 首先，来寻找我们的不变之法。
，明确开头的主旨Main idea, 所有的对话开始都是因为双方有问题需要处理。第二，细节details, 问题产生的原因有哪些，原因可以有很多，经常出双选题，也可能是问题带来的后果。第三，有问题，有原因和结果了，寻找解决方案-solutions。第四，问题、原因、结果、解决方案都有了，该问态度了，事情这么处理，学生，老师之间是否满意?由此我们得出了态度题。第五，所有问题解决了，避免同样的情况发生我们可以有个小小的建议，推断题也出来了! |
