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近，有不少学生向南京朗阁小编咨询“托福听力备考中后期如何准备”这个问题?问其原因，原来是托福听力成绩提升不明显的缘故!对此，南京朗阁小编认为，想 要知道中后期如何备考、想要提升自己的听力水平，首先要弄清新托福听力在考什么，它的出题原则有哪些!出于这点，南京朗阁小编专门准备了今天的文章，相信一定 可以帮到你! 原则一：开头原则 在对话的开头，学生一定会表明来意，说出自己遇到的难题，如果抓住了托福听力的开头，个题，目的主旨题就自然能迎刃而解了;对于讲座而言，大部分情况下，教授会在开头点名本次课的主题，如果能顺势记下一两个关键词，题，内容主旨题的分数就拿到了。 原则二：重复原则 有的同学觉得讲座比对话容易处理，原因就在于，一些重要的信息，在讲座中，教授会反复提及，当然通常是用不同的词汇表述相同的概念，也就是我们常说的统一转 述，因此，如果一开始没有抓住某一个重要信息，后面也许还有机会。既然是反复被提及的信息，那基本是段落主旨或者文章主旨了。 原则三：定义原则 这条原则在新托福听力讲座中的用途广泛。ETS选取的听力讲座，难度大概相当于美国本科生intro course的难度，既然是入门级的课程，概念自然会多一些。在听到一个新的概念的时候，不要自责单词背得不够多，而是应该仔细听教授对于概念的解释。也 许是用一个英文句子解释一个复杂的概念，或者通过一个简单的例子来深入浅出地说明这个概念是什么意思。这也从某种程度上在提醒我们，对于听力中的生词要有 包容的心，同时，对教授要有信心，不作解释的教授不是好教授。那如果教授解释得很好，但我们没有听懂，那就不要怪考官为啥那么狠心，竟然出了一个定义细节 题了。 原则四：举例原则 在长达5-6分钟的讲座中，如果教授从头到尾进行推理和论证，那不是在难为考生，而是在难为自己，这样的讲课方式，考生一定会呼呼的。所以，举例是教授讲课 时，常用的解释手段。当我们在听教授举例的时候，一方面，需要专心听例子本身的内容，以防有细节题;另一方面，需要思考一下，教授为什么举例，举例的目的 是什么，是不是为了说明之前提到的某一个观点，这样一来，万一考察一下段落之间的结构关系，我们也有充分的准备了。 原则五：建议原则 这条原则适用于对话，学生既然是找相关工作人员来解决问题的，那当对方给出建议的时候，我们是不是 好重点听一下，甚至记录一些重点信息呢。 原则六：问答原则 在老托福的讲座部分，老师基本是一言堂，跟学生没有互动，原因是老托的讲座比较短，没有互动，考生完全可以集中注意力从头到尾听一遍。但是，在新托福考试 中，讲座长度增加了，如果老师从头到尾讲，考生容易疲劳。因此，经常会在讲座中听到学生和老师之间的互动。当学生和老师有互动的时候，关注一下学生和老师 的观点是否一致，特别是观点不一致的时候，看看双方的分歧在哪里，老师又是如何给出解释，让学生心服口服的。 原则七：因果原则 因果原则中包含了因果逻辑，其实，这样的一种逻辑关系是比较复杂的逻辑，因此需要重点关注一下事情的前因后果是什么，在记录的时候，能够通过一些符号把相关内容连接在一起。这样无论是出题的时候问原因还是结果，我们都能从容应对了。 原则八：转折原则 转折关系和因果关系都是听力中非常重要的逻辑关系。大家可以稍微思考一下为什么要转折。也许是自身的对比，比如，某个理论很有说服力，很多人都是该理论的支 持者，但是可能也有某些缺陷，通过转折，可以全面地看待这个理论的优势和劣势。另外，转折往往是和对比联系在一起的，一但转折，也可能是对AB两个事物 在进行对比，这个时候，很有可能考官在酝酿一个表格题哦，可以把AB相关的信息进行一个归类。 原则九：强调原则 听力和阅读 大的不同在于，听力是通过耳朵处理信息的。而英语又是讲究语音语调的一门语言。同样一个句子，重音所在的地方不同，整句话强调的意思就大不 相同。因此，不论是在托福听力备考中，还是在考试中，当我们听到读音很重的词或者句子时，是不是应该重点关注一下呢?其实，也是考官在提醒我们此处有包 袱，听者需谨慎。 原则十：结尾原则 对于，对话而言，学生往往会在对话结尾处，有 一些语气的变化，本来觉得某个项目很难做，但是在听完教授的解释后会觉得豁然开朗;对于讲座而言，在结尾处，教授往往会给出一些结论性的话语，此时，我们 可以验证一下，教授今天讲的主题是什么;或者我们可以了解一下，教授对于某个现象或者某个理论，他/她的看法是什么。 (责任编辑：admin) |
