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听懂一篇听力的过程可以拆分为听懂一个音节>>>听懂一个音调>>>听懂一个单词>>>听懂一个句子>>>听懂一个意群>>>听懂整篇文章。那么最基本的就是听懂音节和单词。关于单词的重要性，我已经在阅读有所提及，强调单词音-形-意一起记忆最终是为了听力服务。而这项工作在背单词的时候就应该完成，在背单词的时候，建议大家大声拼读单词，甚至可以特意放慢速度，一个音节、一个音节读出来。推荐大家去买一本《词以类记》或者类似的单词书，倒不是让大家去背，而是看重它随书附带的发音光盘，平时没事多听听，对加强大脑对单词的反应速度非常有帮助。
有的同学可能会出现一种问题，他在背单词的时候做到了出声，做到了音-形-意的集体记忆，但是在听力中遇到某个单词，依旧反应不出来。这是为什么?这个问题的答案，算是一个历史遗留问题——音标。不知道在其他省份是什么情况，我现在回想，即使在上海，公认英语水平比较高的城市，音标的教学好像并没有被列入教学大纲。我是在大一的时候自学的，在此之前看到单词都是连蒙带猜念，做听力的时候，即使这个单词我认识，我也反应不过来，因为我大脑中记忆的发音和正确的发音不一样。所以这就是我为什么要在这里强调音标。如果大家和我有一样的问题，对音标一知半解或是一窍不通，一定要早日解决，拖下去迟早是个祸害。
我这几天想起来，小时候的英语课本都是牛津的，音标也是英式音标，所以对于脑子里对音标有些概念的同学，如果想学这套美式音标，可能还需要经历一个....嗯 怎么说，大家知道 那个苏有朋演的张无忌学完太极拳不是要打架了吗，就和张三丰那老头说，太师傅，我忘得差不多了。完了老头说，嗯 很好 你去装逼吧。意思就是说 你得先把英式音标给忘了，才能把美式音标塞进脑子里。
同样的，一些连读、弱读、失爆等发音现象也会影响你是不是能正确听出关键信息，听懂一句话。而这些语音现象又比单纯地单词发音要难辨认得多，因为这种发音现象是英语在日常生活中逐渐简化，逐渐省略出来的口语化表达，、好在托福听力因其学术性这类现象并不多，仅在conversation部分可能会出现。大家不妨遇上后再挑出语段，反复听，反复感受。
对于时间充足，想争取听力满分的烤鸭，我推荐一个方法给大家：
这个方法的逻辑在于：如果你自己能使用这些语音现象，那你就一定能听懂。具体操作起来就是练 口 语。 yeh yeh I know it's boring..... 但是benefit就不仅仅局限于托福考试了，口语嘛，一辈子的。
(责任编辑：summer) |
