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词汇是构成语言和信息的基本要素，也是我们表达情感的方式，所以作为语言构成的基本要素，词汇所导致的听力障碍在诸多英语学习者当中可谓是屡见不鲜。在听力训练开始前，扫除那些因词汇而导致的听力障碍可谓是势在必行。所以听懂听通得首先解决生词问题。今天南京朗阁雅思的老师就给大家介绍一下: 尽管VOA Special English所采用的词汇相对较少，句型比较通俗易懂，但还是有许多人听不懂，这就在于： 其一，文章中另外存在着几类学习者不熟悉的词汇，比如说一些专有名词(包括地名、人名、机构名和专业域词汇等。 如：Venezuela n.委内瑞拉;The Procter and Gamble company宝洁公司)、一些用户不常用或者很少接触到的生僻词汇(如：iodine n.碘;lycopene n.番茄红素)、一些发音上比较困难或者是读音相近，但意思却不同的词汇(如：horticultural adj.园艺的;nutritious adj.有营养的;container n.容器和contain v.包含;lung n.肺和long adj.长的)。或者是一些词汇虽然常用，由于采用了不常用的含义，或者使用了单词的其它形式或短语，从而导致理解的偏差;如：headed(动词原形为：head v.朝着…方向走去);tempering(动词原形为temper v.调和，使…缓和);burn up(消耗，燃烧掉);development n. (患上…的)病;开发;condition n.(健康状况，疾病)等等， 其二，有些单词你觉得比较熟悉，但在听的时候就是反应不过来或者反应太慢。 针对这些单词，要求同学先行了解，这样就能够克服听力上的词汇障碍。 正如平常我们在运动前总是要做一些“热身”那样，尽量活动自身肌体的每一处肌肉和关节，以避免或减少剧烈运动可能带来的伤害。听力训练也是如此，对于那些比较生疏，比较艰涩，比较专业的词汇，尽量听得越熟越好。 后南京 (责任编辑：admin) |
