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“烤鸭”们，对于雅思写作需要掌握的词汇量很是头疼。总认为有许多单词要背，背也背不完，背了也时常忘记或者是不懂得运用。结果，词汇量就变成众“烤鸭”准备雅思考试中的一个“大鸡肋”。没有掌握足够的词汇量显然是不行的，但花心思花时间在背诵单词后，遗忘的也很迅速；有时也会因为对新单词的熟悉度不够，在考试中不懂得如何去使用这些新词汇。结果背了一堆单词却不能达到预期的效果，感觉吃力不讨好。 的确，雅思写作评分标准中有一条是Vocabulary range，针对写作中运用到的词汇量进行打分。但其实也不是真的像想象中的那么“坑爹”。首先我们要对“Vocabulary range”进行正确的认识。有些学生认为词汇量就是长词、难词，这是一个误区。“词汇量”中“量”的意思是指词汇掌握的范围广度，而不是单词本身的长短或者是难度，而且难易度这是一个相对概念。举个例子来说，当表达“急速上升” 时，“soar” 和 “increase” 都有增长、上升的意思，但不能说前者单词很短，所以不好、不去用它。很明显的，前者能够精练的表达出“急剧上升” 的意思，而后者需要加上副词修饰程度才可以准确的表达出上升的趋势（increase dramatically）；再说说“难词”，对于“难词”的解读，很多人都解释为其他考生不常用的单词。其他考生不会，甚至是不懂得用的这些词，就是难词。其实，不同教育背景下，学生掌握的词汇还是会有所不同，虽然大致内容是一致的。也就是这一小部分不同的词汇，也许针对某一地区的学生是生词，但对另一地区的学生却是常用词。比如，考生背了单词 “rational”，觉得其他考生都不知道或者不会用，用起来考官一定会觉得是难词。但是，假设下，如果考官从小到大 “rational” 就是一个常用惯用词，当考官看到这个词的时候就跟普通的词没两样。再者，反过来说，掌握了“难词”也不能说明词汇量就大。所以，不要把背“长词、难词”作为掌握词汇量的目标。以下是一些对词汇量提高的学习方法： ，基本词汇的掌握。 雅思写作建立在一定的词汇和语法基础上。哪些词汇才是基本词汇，词汇量大概是多少？简单来说，就是高中的词汇再加上大学四级的词汇，4000-5000词左右。也是基本交流当中会用到的词汇，这些词至少能让学生基本表达出意思。顺带一提，单词要多拼拼多写写，写作的时候才不会出现单词拼写不完全或者是拼写错误。不要到考试中才发现，平时看单词的时候看的懂，但是写的时候才发现对词汇的记忆非常模糊，单词拼写不完整，这样Vocabulary accuracy还是会被扣分。 第二，词性之间的变换。 雅思提供的雅思范文中，有提到这样一条考官建议：“If you find yourself repeating a word, try changing the form of it from a verb to a noun。”其实，这就说明了词性变换的重要性。我们的“烤鸭”普遍认为同一个词就算是不同词性，还是同一个“字”，其实不然。比如说 “fluctuate”， “fluctuation” 和 “fluctuating”，我们的考生就会认为是同一个词，都表示波动、起伏。但是在考官眼里，这是三个词。它们虽然表达同样的意思，但是分别是用了动词、名词、形容词，是不同的词！所以，这是一个扩充词汇量的突破口，在我们原有词汇的基础上，进行词性的变换。简要说说词性之间的变换的三个好处：首先是有规律，易于词汇的变形。通常名词结尾都是些-tion、-ation，-ness，-ment；形容词以-able，-ent，-ary，-ese，-ical，-less，-ist结尾；副词常以-ly为后缀。比如一般我们讲到年龄，个反应就是用age，但是它的名词还有个ageing。改变词性后句子可以写成Rich countries’ pollutions are ageing fast。其次是容易掌握，且记忆深刻。原本就掌握了其中一个词性，所以印象深刻，只需稍微加强下词性变换的形式累积背诵，往往单词记忆不仅牢固而且长久，不用费时费脑。 后是，换词性还能迫使考生换句型、改变句子结构。从而还能在Sentences variety and complexity加分。以简单表达“曲线上升”为例，名词increase，动词increased（用过去式），形容词increasing，那么句子依次可以写成”An increase can be found”，“The line increased”，“There is an increasing trend for the line”。是不是觉得词性之间的变换不仅能做到提高词汇量，还能做到句式的多样性，一举两得。 (责任编辑：admin) |
