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什么是托福鸡精? 其实机经就是别人对上机考试的题目所做的回忆和总结。由于托福考试的试题全部都是随机选择并且重复出现的，当基数足够大的时候那么所有的题目都会对应一个较为可靠的出现频率。当有较高频率出现的题目时同样也会有较低频率出现的题目，甚至还会有有从未出现过的。 小心鸡精的误用 最常见的对机经的误用就是过分的依赖，无条件的信任机经。 机经毕竟只是考生考场的回忆，不是正确答案。甚至由于记忆偏差， 机经有时候连正式考题都算不上，更别提“官方正确答案”。如果考试完全依靠机经，风险是很大的。即便你能够幸运地靠机经拿高分，也不代表你的英语实力很强。托福考试的复习过程是一个不断学习和自我提升英语能力的过程。由于托福考试内容大都是日常生活和学习所用的词汇，所以如果把重点放在机经背诵、押题上，反而耽误了学习英语的时间和精力。 因此，使用机经获得高分，也尤其显得自欺欺人了。尤其是入学美国后，真实的语言水平往往将得到考验，没有稳扎稳打的基础，听不懂，看不懂，不会说，留学的学术表现自然是不会理想。 然鹅，对于想冲分的宝宝们来说，鸡精还是有一定用处的。存在即合理!既然有机经，既然我们惧怕考试，或多或少抱着一种“希望通过画出考试范围取得好成绩”的心态，我们就要善加利用已有的资源。当我们真的可以踏踏实实地顺着鸡精练习写作和口语等等题目的时候，我们的能力已经无形中有了提高，对考试的紧张感和惧怕感也已经减少了很多，因为我们已经做出了努力，做好了充足的准备。 相对来说，写作鸡精有最大的使用价值，因为写作话题有一定范围和题型限制(虽然185道题库已经过时，但是其实现在的托福写作题目内容和分类并没有很大变化)，所以ETS会直接重复以前考过的写作题目，或在题目措辞方式上做一些调整。通过分析之前的考题重复规律，就可以推断出下一次考试的可能考察范围。这就是劳动人民的大智慧吧~ 针对性托福鸡精使用手册 对于“临门一脚”的托福考生：既然是“临门一脚”，学生首先要做的是，判断自己的实际能力。 如果你的能力或者之前考试的分数为20或更低10多分，仅凭一本机经预测，不会使你的成绩在两三天之内飞跃到25分以上。当然，成功案例不是没有过，但是概率很低。如果学生抱着侥幸心理，最后结果往往令自己失望，甚至会对机经口出怨言，两厢伤害，得不偿失。原因很简单：机经预测作文题目下所给出的范文，质量往往很高，因为在机经制作过程中，预测者和范文提供者的共识是，一定要保证范文高度的不可复制性。这个高度的不可复制性，也就意味着，可以杜绝某些侥幸学生依仗记忆力超群而突击背诵范文来达到高分。如果说范文写得简单了，众多考生都背了范文，在判卷过程中会集体判为雷同。所以说，这么做是为了保护也是为了防范。 如果你的水平在22-24左右，这个时候，机经的作用会锦上添花。这个时候，泥萌的利用重点不是文章具体的文字，而是浏览其行文逻辑与思路，充分对照比较自己先前自己练习时的逻辑与思路。因为一篇优秀的独立写作文章的优秀之处无非两点：1)思路，2)文笔。如果说，两名同学的思路一致，文笔胜者胜;如果二人文笔相当，思路优者赢。对于绝对大部分考生而言，很难谈得上文笔(高端词汇的灵活使用，复杂多样句式的变换)，所以更切实可行的就是，通过浏览机经而改进自己的思路，优中选优，在文笔一般的情况下，更能够获取高分;如果说考生与机经预测作文的思路一致。 对于时间还比较充裕的托福考生，仍然要对自己的实际能力做一个预判。 如果自学能力很强(这部分学生还是少数)。 可以拿到机经写作题目后，先浏览。然后逐篇独立完成整个文章的构思与写作，事先不对机经有任何借鉴。(前期可以不限时写作)作文完成后，再参考范文，先参考思路，借鉴优胜思路，对文章做第一次修改。然后参考词句，做第二次修改。在参考词句的过程中，要对范文进行精读分析，对范文的每一句话用数字标号，判断范文用几句话完成了一段，平均每句话能写多少单词，进而判断全文大概需要多少字数多少句话。 其次，每句话标号之后，可以清晰的辨别出文章的长难句与短句，这个时候，要逐句分析每一个长难句使用了什么样的句法，这个或这些句法在多大程度上能够被学生自己所接受并灵活使用，或融入学生自己的习作中去。这是第二次修改。 第三次修改比较简单，检查语法与拼写错误。这样反复修改练习大概15篇文章，学生就大致能够游刃有余。后期则可以开始限时写作，开始更多技术层面的练习，想办法在最少的时间内写出最长的文章。在这个过程中，免不了对自己以前写过的作文有些必要的背诵。 如果自学能力一般(大部分同学如此)或很弱(少部分)。建议是，尽量不要闭门造车。 因为前文已述，机经范文质量极高，具有高度的不可复制性，词汇高端，句式复杂多变。很多能力稍弱的同学要么读不懂文章，要么望而生畏，要么自己无论怎么写都觉得很差进而影响自信。所以这部分学生，不妨先报名参加自己心仪的培训机构的小班或大班课程，打下基础，再考试。如果考试出分理想最好，若还不能实现理想分数，不妨报下一对一课程，更有针对性地解决学生的问题。因为机经文章只不过是一种可能的答案，而每一个老师都有其独特的教学风格，能够在弱化学生困难，规避学生不足风险的前提下，最大程度的提高学生的写作水平。 (责任编辑：jasmine) |
